岡山 県 教育 センター e ラーニング。 信頼される教職員であるために~コンプライアンス推進のページ~

eラーニング研修 Q&A

そこで,山梨県総合教育センターでは,そんな児童生徒の皆さんを応援するために,学習プリントを配信してきました。 から,ご覧ください。 【解説】 eラーニング研修では,受講者が個人で視聴することを想定して,教材を作成していますので、ヘッドセットを使用しない場合、小さく感じることがあります。 所属IDでなく、個人に交付したID 個別ID で別々にログインしてご利用ください。 Try! 岡山県総合教育センターが制作したコンテンツや研修資料等を配信しています。 ヘッドセット(イヤホン等)を用いて受講してください。 各教材の著作権レベルは,に示してあります。

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このページのねらいは、コンプライアンス推進に係る様々な研修資料や情報等を発信することで、各所属の実情に応じた自発的な取組や教職員の主体的な取組を支援することにあります。 Check! ソフトウェア「マイクロソフト オフィス アニメーションランタイム(Microsoft Office Animation Runtime)」をインストールしていますか。 【解説】 【解説】 一度教材の学習が終了し,再度,学習しようとする場合,[コース一覧]ページに教材名が表示されません。 Try! その際,ユーザIDを知らせてください。 Help! すぐに再ログインする必要がある場合は,まで連絡してください。 ) 【受講を開始】 上のボタンをクリックし、ログインしてください。

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2 ブラウザを確認しましょう ・ 使用できるブラウザは,Internet Explorer11のみです。 画面の表示倍率を100%に変更してください。 問題解決能力・判断力を身に付け看護が実践できる。 また,教育用ポータルサイトをリンクで紹介 旧岡山県情報教育センター作成。 ~まだ申込の間に合う「お薦め研修会」のご案内~ ・研修番号304「学級経営や授業に生かすカウンセリングテクニック研修会」602「保護者との信頼関係をつくるアプローチ研修会」です。

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教育・研修(研修センター)|公益社団法人 岡山県看護協会|看護協会|看護師|看護学生|ナースセンター|岡山県岡山市

《 参加対象者の条件について 》• その方に、再度ログイン、ログアウトをしていただくことで利用可能になります。 解説動画もアップロードしてあります。 からご覧ください。 ぜひご活用ください。 Try! 各所属では、このページを有効に活用していただき、不祥事防止はもとより、各教職員が教育に携わる者としての誇りと自覚を持って教育活動の充実に邁進できるよう、一層の取組の充実をお願いします。 学校支援,授業支援のページ(岡山県総合教育センター) 岡山県総合教育センターだより「羅針盤」 【H30年度分】 ・ ・ 岡山県総合教育センターだより「羅針盤」 【H29年度分】 ・ ・ 岡山県総合教育センターだより「羅針盤」 【H28年度分】 ・ ・ 岡山県総合教育センターだより「羅針盤」 【H27年度分】 ・ ・ 岡山県総合教育センターだより「羅針盤」 【H26年度分】 ・ ・ ・ 岡山県総合教育センターだより「羅針盤」 【H25年度分】 ・ ・ ・ ・ H24年度分より以前の「羅針盤」はから 全ての先生方が「実物投影機とプロジェクタ」を活用した授業を行うことができるよう,「校内研修パッケージ」を作成 当センターの指導主事を校内研修等に派遣し,教科指導におけるICT活用指導力の向上や 情報モラル教育,情報セキュリティ等の研修を支援 ニーズ対応研修「いつでもICT」 基礎的なコンピュータ操作からICTの効果的な活用法,情報活用能力育成のための授業展開,校務でのICT活用等,ニーズや実施日時,時間帯も受講者に合わせた研修 すべての教員が情報モラルを指導するために開発。

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下のような表示が出て、ログインできない。 Check! 受講する研修・講座の『実施要項』を読み,必要なソフトウェアをインストールしましたか。 Check! 既に一度ログインし,パスワードを変更した場合に,変更した パスワードを正確に入力していますか。 学習中に音声だけが流れ,動画が再生されない。 差し支えなければ、その方にログアウトしてもらってください。

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Try! ・ 学習期間を過ぎると,教材の視聴ができません。 しばらく時間をおいてください。 学習教材の[目次]ページで,学習したい章のリンク部分をクリックしても,スライド画面が表示されず,動画も音声も全く流れない。 スキルアップ,授業支援,校務支援,データの四つのカテゴリーから,ニーズにあったものを利用可 教育の情報化に関するページ(文部科学省,その他) 文部科学省 岡山県教育庁義務教育課生徒指導推進室【R1年5月】 文部科学省【H31年3月】 文部科学省【H28年10月】 文部科学省【H23年4月】 文部科学省,横浜国立大学【H22年10月】 高度情報通信ネットワーク社会推進戦略本部(IT戦略本部)【H22年5月】 (文部科学省)【H22年10月】 (PDF 【H20年12月】 当センター情報教育部と教科教育部の連携やメディア教育開発セン ター(当時),玉川大学(現)の堀田龍也准教授のインタビュー等掲載 調査研究の成果(岡山県総合教育センター) <平成30年度 所員研究成果物> PDF 【H30年3月】 冊子「岡山県小学校プログラミング教育実践事例集2019」 <平成29年度 所員研究紀要> PDF 【H30年2月】 <平成27年度 所員研究紀要> PDF 【H28年2月】 <平成26年度 所員研究紀要> PDF 【H27年2月】 <平成26年度 長期研修員研究報告書> PDF 【H27年2月】 <平成25年度 所員研究紀要> PDF 【H26年2月】 <平成25年度 長期研修員研究報告書> PDF 【H26年2月】 <平成24年度 所員研究紀要> PDF 【H25年3月】 <平成23年度 所員研究紀要> PDF 【H24年2月】 <平成23年度 長期研修員研究報告書> PDF 【H24年2月】 <平成22年度 所員研究紀要> PDF他 【H23年3月】 <平成21年度 所員研究紀要> PDF他 【H22年3月】 <平成20年度 所員研究紀要> PDF 【H21年3月】 <平成20年度 長期研修員研究報告書> PDF 【H21年3月】 <平成19年度 長期研修員研究報告書> PDF 【H20年3月】 <過年度の研究成果> Copyright C Okayama Prefectural Education Center ALL Rights RESERVED. 学校の校内研修等で二次的に教材を利用する場合は,端末に外付けのスピーカを接続するなどして,十分な音量を確保してください。 基本的には、あなたの年齢や職歴年数、また職位による制約を受けるものではありません。

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